Programme officiel Perspective d'étude « Dire, écrire, lire le métier », menée en co-intervention avec l'enseignant de spécialité. Durée : une séquence de six semaines au plus (BO spécial n°5 du 11 avril 2019), organisée en modules courts, un par semaine au CFA.
Œuvre intégrale et groupement de textes
Œuvre intégrale
Pas d'œuvre intégrale imposée pour une perspective d'étude ; on relit des extraits de Joseph Ponthus, À la ligne déjà connus.
Groupement de textes
- Charles Péguy, L'Argent : « Il fallait qu'un bâton de chaise fût bien fait. »
- Une fiche d'intervention et une notice du métier.
- La définition de l'oral du CAP (arrêté du 30 août 2019).
Film facile à trouver Les Temps modernes (Chaplin, 1936), revu en contrepoint.
Les modules, une semaine au CFA chacun
Chaque module se suffit à lui-même : un apprenti qui revient d'entreprise peut le suivre sans avoir eu le précédent. Il s'ouvre sur un retour d'entreprise et se termine par un petit travail à emporter, noté dans le carnet de liaison.
Semaine au CFA 1
Nommer les gestes
Retour d'entreprise (10 min) Chacun cite trois verbes de son métier utilisés cette période.
- 15 min Lexique : verbe précis contre verbe passe-partout (faire, mettre).
- 25 min Atelier : remplacer « faire » dans dix phrases de métier.
- 20 min Fiche lexique personnelle.
Jeux d'oral
Le mime chronométré Un apprenti mime un geste du métier, l'équipe doit trouver le verbe précis en 20 secondes.
Le loto des verbes Grilles de verbes de métier ; le professeur montre des photos de gestes, on coche le bon verbe.
Pour bien démarrer mes phrases
- « Pour commencer, je… »
- « Ensuite, je… »
- « Enfin, je vérifie que… »
Exercice
Remplacez « faire » : « faire un trou », « faire une coupe », « faire un devis ».
Corrigé pour le professeur
Percer un trou, réaliser ou effectuer une coupe, établir un devis.
À emporter en entreprise Noter cinq verbes précis entendus en entreprise.
Semaine au CFA 2
Raconter une intervention
Retour d'entreprise (10 min) Lecture des verbes collectés.
- 15 min Cours : le récit d'expérience (contexte, étapes, difficulté, solution, bilan).
- 30 min Rédaction d'un compte rendu d'une intervention réelle et professionnelle.
- 15 min Relecture à deux.
Jeux d'oral
Le récit à l'envers On raconte une intervention en commençant par la fin ; le groupe remet les étapes dans l'ordre à l'oral.
Le témoin Un apprenti raconte, un autre reformule pour un client, un troisième pour le patron : comment le registre change t-il ?
Pour bien démarrer mes phrases
- « J'ai participé à… »
- « La difficulté était… »
- « J'ai appris que… »
Exercice
Remettez dans l'ordre les cinq parties d'un compte rendu.
Corrigé pour le professeur
Contexte, étapes, difficulté, solution, bilan.
À emporter en entreprise Faire relire le compte rendu au tuteur, qui ajoute une remarque dans le carnet.
Semaine au CFA 3
Préparer les trois minutes
Retour d'entreprise (10 min) Lecture des remarques du tuteur.
- 15 min Écoute du modèle d'oral (page Examen CAP).
- 25 min Support visuel : trois photos ou schémas, titres seulement.
- 20 min Répétition chronométrée à deux.
Jeux d'oral
Le sablier Exposé d'une réalisation avec un sablier de trois minutes ; le public lève un carton quand il entend un mot du métier.
Trois photos, une histoire Avec trois photos d'atelier sans légende, présenter une réalisation en une minute.
Pour bien démarrer mes phrases
- « Je vais vous présenter… »
- « Sur cette photo, on voit… »
- « Pour conclure, cette expérience m'a appris… »
Exercice
Construisez le plan de votre exposé de trois minutes.
Corrigé pour le professeur
Introduction (métier, lieu générique, réalisation), trois étapes, une difficulté, un bilan.
À emporter en entreprise Photographier (avec accord) les étapes d'une réalisation, sans personne sur les photos.
Semaine au CFA 4
L'entretien de sept minutes
Retour d'entreprise (10 min) Présentation rapide des photos.
- 20 min Questions types du jury et réponses.
- 30 min Oraux blancs avec la grille.
- 10 min Bilan.
Jeux d'oral
La roue des questions Une roue (dessinée ou en ligne) tire des questions de jury ; réponse en trente secondes.
Le jury inversé Les apprentis deviennent jury et posent des questions au professeur, qui présente une réalisation ; on note ce qui fait une bonne question.
Pour bien démarrer mes phrases
- « Si c'était à refaire, je… »
- « La règle de sécurité était… »
- « Ce métier demande… »
Exercice
Préparez une réponse à : « Pourquoi cette étape est-elle importante ? »
Corrigé pour le professeur
Réponse attendue : lien entre l'étape, la qualité ou la sécurité, et le client.
À emporter en entreprise Continuer à remplir le carnet de liaison.
Évaluation sommative
Oral blanc de 10 minutes, sur le modèle de l'épreuve : 3 minutes d'exposé sur une réalisation professionnelle, 7 minutes d'entretien.
Corrigé pour le professeur
Voir le modèle et la grille détaillée sur la page Examen CAP.
Grille d'évaluation
| Critère | Points |
|---|
| Exposé structuré, trois minutes tenues | 6 |
| Lexique du métier précis | 4 |
| Entretien : précision, réflexion | 6 |
| Dimension morale et civique, sécurité | 2 |
| Expression orale | 2 |
