Chaque module se suffit à lui-même : un apprenti qui revient d'entreprise peut le suivre sans avoir eu le précédent. Il s'ouvre sur un retour d'entreprise et se termine par un petit travail à emporter, noté dans le carnet de liaison.
Semaine au CFA 1
Le dessin numéro 1
Retour d'entreprise (10 min) Chacun décrit un objet qu'il a fabriqué ou réparé en entreprise, en une phrase.
- 10 min Lecture du chapitre I : le serpent boa.
- 20 min Cours : imaginer, c'est voir autre chose que ce qui est montré.
- 20 min Dessin et légende : un outil du métier vu par un enfant.
- 15 min Lecture des légendes.
Jeux d'oral
Ce n'est pas un chapeau Le professeur montre un outil sous un angle inhabituel ; chacun propose ce que pourrait y voir un enfant. Le plus inventif gagne.
Le dessin dicté Un apprenti décrit à l'oral un objet de son métier sans le nommer ; les autres le dessinent. On compare les dessins avec l'objet réel.
Pour bien démarrer mes phrases
- « Les grandes personnes voient… »
- « Moi, j'imagine que… »
- « Cet outil pourrait devenir… »
Exercice
Pourquoi les grandes personnes ne comprennent-elles pas le dessin ?
Corrigé pour le professeur
Elles ne voient que l'apparence (un chapeau) ; l'enfant voit l'histoire cachée (le boa qui digère un éléphant).
À emporter en entreprise Observer un objet de l'atelier et imaginer son histoire en trois lignes.
Semaine au CFA 2
Apprivoiser
Retour d'entreprise (10 min) Lecture des histoires d'objets.
- 15 min Lecture du chapitre XXI : le renard.
- 20 min Cours : le sens du mot apprivoiser, créer des liens.
- 20 min Écriture : un dialogue entre un apprenti et un outil.
- 10 min Lecture à deux voix.
Jeux d'oral
Le dialogue du renard Lecture à deux voix du dialogue avec le renard, puis improvisation : un apprenti et son nouvel outil s'apprivoisent en cinq répliques.
Le geste invisible Chacun mime un geste de métier ; le groupe devine le geste puis ce qui ne se voit pas dedans (attention, sécurité, respect du client).
Pour bien démarrer mes phrases
- « Apprivoiser signifie… »
- « Le renard demande… »
- « Mon outil répondrait… »
Exercice
Expliquez la phrase « L'essentiel est invisible pour les yeux » à partir d'un exemple de métier.
Corrigé pour le professeur
Ce qui compte (le soin, l'attention, la relation au client) ne se voit pas tout de suite. Exemple attendu : une soudure propre, un client mis en confiance.
À emporter en entreprise Repérer un geste du tuteur qui montre un savoir invisible.
Semaine au CFA 3
Rêver d'ailleurs
Retour d'entreprise (10 min) Partage des gestes invisibles.
- 15 min Lecture de « Ma Bohème » et de « L'Invitation au voyage ».
- 20 min Cours : le vers, la rime, l'image poétique.
- 25 min Écriture d'un quatrain sur un voyage rêvé lié au métier.
Jeux d'oral
Le slam du quatrain Chaque quatrain écrit est dit en slam devant le groupe, avec un rythme frappé sur la table. Écoute préalable d'un enregistrement de « Ma Bohème » trouvé sur une plateforme de vidéos.
La carte postale Image de paysage tirée au hasard ; en une minute, on invite un collègue à y partir, à la manière de Baudelaire.
Pour bien démarrer mes phrases
- « Rimbaud part… »
- « Baudelaire rêve d'un lieu où… »
- « Mon quatrain parle de… »
Exercice
Relevez une rime et une image dans chaque poème.
Corrigé pour le professeur
Rimbaud : crevées / rêvées, image des poches crevées et de la Muse. Baudelaire : beauté / volupté, image d'un pays idéal.
À emporter en entreprise Lire son quatrain au tuteur s'il le veut bien, sinon le recopier dans le carnet.
Semaine au CFA 4
Créer dans son métier
Retour d'entreprise (10 min) Lecture de quelques quatrains.
- 10 min Extrait du film de 2015.
- 25 min Débat : la création a t-elle sa place dans un métier manuel ?
- 25 min Préparation de l'évaluation.
- 5 min Bilan.
Jeux d'oral
Le débat mouvant La salle est coupée en deux zones, d'accord et pas d'accord ; on change de zone quand un argument nous convainc.
Le salon des créations Chacun présente en une minute une photo de réalisation inventive vue en entreprise ou sur internet ; vote pour le coup de cœur.
Pour bien démarrer mes phrases
- « Selon moi, créer c'est… »
- « Dans mon métier, on invente quand… »
- « Je ne suis pas d'accord car… »
Exercice
Donnez deux arguments et un exemple pour répondre à la question du débat.
Corrigé pour le professeur
Exemples d'arguments : chaque client est unique, il faut adapter ; le geste juste demande de l'imagination. Valoriser l'exemple pris dans le métier.
À emporter en entreprise Relire sa fiche avant l'évaluation.
